El debate que actualmente se centra en la Ley de Enseñanzas Artísticas superiores obliga a mirar también hacia los centros educativos, campo de operaciones en el que esta se deberá aplicar
Enseñanzas musicales
¿Por qué es necesario comprender cómo se aprende para enseñar de otra manera?
Si el profesorado conoce el funcionamiento de nuestra mente podemos promover aprendizajes más integrados tanto en nuestro aprendizaje como en el de nuestro alumnado
Menos ¿qué tal?, más ¿cómo estás?
La nueva Ley de Enseñanzas Artísticas es una oportunidad histórica para equilibrar las dinámicas de poder en nuestra práctica docente, cambiando no solo nuestras instituciones
Los cuerpos de profesores de Enseñanzas Artísticas
La nueva ordenación de los cuerpos de Enseñanzas Artísticas supone un todo un reto que debemos afrontar para conseguir enmarcar definitivamente estas enseñanzas dentro de la Educación Superior
Para ser profesor de conservatorio no hace falta formación pedagógica
El Ministerio de Educación lleva veintitrés años sin regular la capacitación pedagógica para dar clase en los conservatorios. Esta anomalía causa un perjuicio directo al alumnado de conservatorio y a la calidad de su enseñanza
Estado del Arte: reflexiones sobre la nueva Ley de Enseñanzas Artísticas
Estado del Arte supondrá el mayor proceso participativo hasta la fecha en el campo de las enseñanzas artísticas en España
Liderazgo a la batuta: UNIR y las claves de una dirección de orquesta integral
‘A un director se le exigen hoy muchas más cosas que antes. Está al mando de grandes profesionales que realizan su trabajo de la mejor manera. Se le supone unos conocimientos del sector y unas dotes de liderazgo que antes no se exigían’
¿Estudias música? ¿Y qué más? | Los conservatorios profesionales
Los conservatorios profesionales constituyen el paso intermedio entre las enseñanzas elementales y la formación de nivel universitario que ofrecen los conservatorios superiores. En esa encrucijada se ven obligados a atender las aspiraciones de alumnado de muy diverso tipo
La interconexión de la música con otras disciplinas artísticas
La música se ha integrado siempre de forma natural con las demás artes. Ha enriquecido la danza, el teatro, el cine, las artes plásticas o la literatura, pero, al mismo tiempo, la música se ha nutrido de ellas, generando nuevos lenguajes y formas de expresión
¿Estudias música? ¿Y qué más? | Los conservatorios superiores
En cada nivel educativo son diferentes las intenciones que tienen los estudiantes y también lo es su grado de dedicación al estudio y el tipo de atención que se les debe prestar. En este y en los dos próximos artículos repasaremos cuáles son las principales inquietudes de los alumnos y profesores, empezando por los conservatorios superiores
¿Estudias música? ¿Y qué más? | El funcionamiento de las escuelas y conservatorios
Analizamos el grado de satisfacción de los estudiantes y profesores con el funcionamiento de su conservatorio o escuela de música, tanto en lo que respecta a los aspectos materiales como a los organizativos y de oferta educativa
Coro Cuchuflete
El Coro Cuchuflete de Arnedo promueve la formación vocal de la juventud de su localidad y, en general, la cultura musical y el trabajo en valores a través de la interpretación de un repertorio muy variado que han podido presentar en lugares emblemáticos
¿Estudias música? ¿Y qué más? | El marco legal
El objeto de cualquier normativa es organizar la actividad a la que está referida de la forma más justa y eficiente posible. Pero en el ámbito de la música nos encontramos con que no existe
¿Estudias música? ¿Y qué más? | El acceso al mundo laboral
Como en cualquier otra carrera, la aspiración de quienes estudian el Grado Superior de Música es poder dedicarse a ello algún día de forma profesional. Ahora bien, los actuales procesos de selección para acceder a un puesto fijo de trabajo no parecen ser los más adecuados
El desarrollo instrumental en el aula
En el siguiente artículo, integrando mi enfoque personal sobre la práctica instrumental en el aula con las demandas del alumnado y los resultados de la misma una vez concluye el curso, planteo un análisis sobre la práctica instrumental en la etapa de Educación Secundaria
Conocer y valorar la música
Hablamos de la importancia que tiene el aprendizaje musical para valorar la música como un bien cultural, social y personal que nos enriquece en todos los sentidos
¿Estudias música? ¿Y qué más?
Prácticamente todos los que nos dedicamos a la música en cualquiera de sus múltiples facetas más de una vez hemos tenido que escuchar la frase que da título a este artículo y a la nueva sección de Melómano que nos va a acompañar durante todo este curso
La enseñanza de la música de tradición popular en los conservatorios españoles
La enseñanza musical de tradición popular en nuestros conservatorios tiene una doble presencia. Melómano ha querido brindar a sus protagonistas un espacio de reflexión sobre la situación y los retos que deben afrontar
El músico nace y se hace, para alcanzar su futuro
El arquetipo ‘el músico nace, pero no se hace’, ¿se cumple hoy día? ¿Las investigaciones en neurociencia y en psicología de la pedagogía lo avalan o lo rechazan?
Proyecto colaborativo Música para tod@s
La formación del profesorado es un aspecto clave en la dinamización y la innovación de los centros educativos. Música para tod@s es un proyecto colaborativo de formación del profesorado del Conservatorio Profesional de Música ‘José Castro Ovejero’ de León
El Real Conservatorio Superior de Música de Madrid: excelencia musical
El Real Conservatorio Superior de Música de Madrid ha cumplido 190 años en un vertiginoso proceso de renovación como referente de la música y de la excelencia educativa. Muchos grandes músicos españoles han pasado por sus aulas como aprendices o maestros
LÓVA: La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje
Recientemente hablamos en Melómano de LÓVA, un proyecto innovador educativo, también musical, basado en la ópera, gracias al cual, el alumnado crea una ópera o una breve pieza de teatro y música
El futuro de los estudiantes en los conservatorios superiores de música en España
Uno de los aspectos que preocupa a muchos jóvenes músicos que terminan los estudios superiores de música es la búsqueda de trabajo y la inserción en el mundo profesional
Propuestas creativas para la clase de música
Ahora más que nunca es fundamental diseñar las dinámicas y actividades de clase de forma que se involucre y motive al alumnado. Aprender creando, aportando y produciendo es la clave para desarrollar un aprendizaje activo de la música
¿Qué enseñamos?
Parece evidente que para enseñar solo son necesarias dos cosas: saber qué enseñar y saber cómo enseñar
